인간행동과사회환경31 피아제의 인지 발달 이론 – 발달 단계(2) 피아제의 인지발달 이론 – 발달 단계(2) 1. 인지발달 단계 (2)(3) 구체적 조작기 만 7세에서 11세까지의 시기가 해당한다. 이때는 논리적 사고가 현저하게 발달하는 시기이다. 관찰될 수 있는 구체적 사물을 다루는 데 논리적이나, 관찰이 가능한 구체적 사건이나 사물에만 한정되어 있어 구체적 조작기라고 명칭 한다. 하지만 아직 가설적이나 추상적 선언적인 문제를 다루는 데는 어려움이 있다. 전조작기에 발달하기 위해 시작한 보존, 서열화, 분류 등의 개념을 완전하게 정립되는 시기이다. 보존 개념의 획득이란 어떤 대상의 외적 형태가 변화더라도 즉 수, 양, 길이, 면적, 부피 등이 바뀌더라도 그 양적 속성이나 실체는 변하지 않는다는 것을 이해한다는 뜻이다. 동일성, 가역성, 보상성의 원리를 이해했기 때.. 2024. 10. 21. 피아제의 인지 발달 이론 – 발달 단계 (1) 피아제의 인지발달 이론 – 발달 단계 1. 서론피아제는 인지란 인간이 환경 속에서 교류하는 정신 작용인 주의, 지각, 기억, 학습, 언어, 사고 등을 가리킨다고 정의했다. 그는 인간이 살아가는 일상에서 다양한 정보를 습득하고 다양한 상황을 경험하면서 이해하고 기억하며 필요한 문제를 적절하게 해결해 나가는 과정 역시 인지의 한 부분이라고 했다. 사람이 성장함에 따라 인지발달이 순차적으로 일어나는데 각 단계는 전 단계의 심리적 구조가 통합된 것이고, 또 다음 단계로 나아가면서 후기 단계의 구조와 통합되는 준비 과정이기도 하다. 매 발달 단계의 사고 과정은 서로 다르지만 지남에 따라 더 복잡하고 객관적으로 발전하여 타인의 관점을 생각하고 이해하는 방향으로 발전된다고 말한다. 피아제는 인지 발달단계에 총 .. 2024. 10. 16. 피아제의 인지 발달 이론 피아제의 인지 발달 이론 1. 서론스위스 출생인 장 피아제는 아동심리학 분야에서 처음으로 과학적 접근에 의한 마음의 발달을 연구한 학자다. 철학자이자 생물학자이자 발달심리학자는 피아제는 알프레드 비네의 연구소에서 아동용 지능검사를 개발하던 과정 중에 아동들을 관찰했고, 일관성 있는 오답 유형을 발견하고는 아동의 사고가 어른의 사고와 다름을 알게 되었다. 그는 개방적인 면담과 관찰 방법을 통해 인지 발달을 이해하게 되었고 한 사람의 아동기가 사람의 발달 과정에서 매우 중요한 역할을 한다는 것을 인지하게 되었다. 그는 인지발달이 정성 발달, 사회적 발달과 병행하여 발달한다고 보았고 또 신체적 성숙과 환경적 경험으로부터 비롯되는 정신적 과정이라고 여겼다. 간단하게 말해 인지 발달론이란 인간이라는 유기체가 .. 2024. 10. 15. 행동주의 이론 학자 종합 비교 정리 행동주의 이론 학자 종합 비교 정리 1. 서론지난번에 인간 행동을 설명하는 주요 이론들에 정신역동이론, 행동주의 이론, 인지발달 이론, 인본주의 이론이 있음을 설명했다. 정신역동이론은 인간 행동의 주된 원인이 정신 내면에 있음을 강조하고 행동주의 이론은 주된 원인이 외적 자극에 있음을 강조한다. 행동주의 이론의 학자로는 파블로프, 스키너, 반두라가 있는데 이 세 명의 학자 이론의 공통점은 인간의 행동을 일으키는 요인은 환경적 자극이고 인간 본성이 변할 수 있다는 가변적 속성을 인정한다. 세 명의 학자 모두 관찰할 수 있는 행동에 초점을 두고 과학적 연구를 시도하였다는 특징이 있다. 이전의 포스팅에서 언급했던 이반 파블로프, 밸러스 프레더릭 스키너, 앨버트 반두라의 이론을 정리하면서 차이점들을 비교해 보고.. 2024. 10. 8. 반두라의 사회학습이론 반두라의 사회학습이론 1. 서론캐나다 출신의 심리학자인 앨버트 반두라는 사회인지 이론을 수립하는데 이 이론은 기존의 행동주의 이론인 고전적 조건형성과 조작적 조건화 이론에 기반을 두면서 인간이 단순히 강화와 조건화에 의한 학습만이 아닌 인지적 과정을 통해 학습할 수 있다는 것을 강조하는 이론이다. 반두라의 인간관은 인간은 환경을 산출해 낼 수 있는 주체로서 인간의 행동은 인지, 행동, 환경의 상호작용 결과임을 주장하였다. 또 인간은 인지를 활용하여 합리적인 행동을 계획할 수 있는 존재라고 생각했다. 이전의 행동주의 이론에서는 인간이 주어진 자극에 반응하는 수동적인 존재라고 보는 것과는 달리 반두라의 사회학습이론에서는 인간은 능동적인 존재로 자기 행동을 결정하고 실행할 수 있다고 본다. 앨버트 반두라는 .. 2024. 10. 7. 스키너의 조작적 조건화 이론 스키너의 조작적 조건화 이론 1. 서론 - 스키너 상자미국의 심리학자인 스키너는 행동주의 학습이론의 뛰어난 선구자로 파블로프가 고전적 조건형성을 주장했다면 그는 조작적 조건형성 이론을 수립하였다. 그는 인간 행동을 자극과 반응의 관계로 설명하려 했고 파블로프가 고전적 조건화 이론에서 인간의 반사적인 행동을 조건화했다면 그보다 더 나아가서 반사적이지 않은 행동들도 조건화할 수 있지 않을지 라는 생각해서 연구의 심도가 깊어졌다. 조작적 조건화를 통해 긍정적인 행동은 계속 수행하고 부정적인 행동을 피하도록 하였는데 이때 원하는 행동을 했을 때 대가로 보상을 줌으로 동물들에게 재주, 행동을 가르쳐서 조작적 조건화의 효과를 증명했다. 스키너는 인간의 행동은 그 행동의 결과에 의해 변화된다는 이론을 증명하기 위해.. 2024. 10. 1. 이전 1 2 3 4 5 6 다음
